Gaišu, prieka un mīlestības pilnu 1. skolas dienu!

Paldies par ieguldīto mīlestību un darbu gatavojoties Jaunajam skolas gadam!

Pirmsskolas grupas skolotāja- Ilze Liepa

1.2.klase- Iveta Kukurāne, Svetlana Luceviča
3.klase- Benita Kuriņa, Sarma Ezermane, Dace Brūna
4. klase- Dace Brūna

Vai tu jau redzēji?

Iedvesmojies kopā ar saviem skolēniem!

Piktogrammas, kas palīdzēs izprast mācību priekšmetu saistību ar izvēlēto profesiju nākotnē

Gatavojamies svētkiem!

Paldies kolēģēm par skaisto Saules zīmes rotājuma sagatavošanu!

Kopā darbodamās sapratām, ka šis ir labs veids kā apvienot zināšanas ar prakstisko pielietojumu un radošu uzdevuma izpildi!

Lai mums visiem iepriecinājums skolas 20. dzimšanas dienā!

Priecīga ziņa!

Nu arī mūsu skolas pirmsskolēni un sākumskolēni tikuši pie sava Džimbas palīga.

Skolotāja Dace Brūna apguvusi Džimbas aģenta apmācības kursu.

Sākot ar septembra mēnesi, sāksim apgūt drošības jautājumus!

Aktuālais 2016./2017. mācību gadā

Valsts izglītības satura centra prioritātes izglītības procesa pilnveidei mācību un audzināšanas darbā vispārējā, profesionālajā un interešu izglītībā 2016./2017. mācību gadā:

• Uzsākt kompetenču pieejā balstītu vispārējās izglītības mācību satura izstrādi un aprobāciju 80 izglītības iestādēs, pakāpeniskas pārmaiņas plānojot gan pirmskolas izglītības, gan pamatizglītības, gan vidējās izglītības mācību saturā un pedagogu profesionālo kompetenču pilnveidē, t.sk. iekļaujošās izglītības nodrošināšanas kontekstā;
• Veicināt digitālo prasmju agrīnāku apguvi, lasītprasmes, medijpratības un drošumspējas stiprināšanu, turpinot datorikas mācību satura aprobāciju 2., 5. un 7.klasēs un veicot aktivitātes izglītojamā rīcībspējas un atbildīgas personības stiprināšanā.
• Sekmēt skolēnu patriotismu un pilsonisko zināšanu, prasmju un vērtību apguvi un pilsonisko līdzdalību skolas, vietējās kopienas, valsts dzīvē. Aktualizēt skolēnu pašpārvaldes darbību, skolas un vietējās kopienas tradīciju kopšanu, turpināt gatavošanos Latvijas simtgadei, nodrošinot ikvienam bērnam un jaunietim līdzdalības iespējas. Motivēt bērnus un jauniešus iesaistīties interešu izglītībā, sekmējot kultūrvēsturiskā mantojuma apgūšanu, saglabāšanu un iesaistīšanos Dziesmu un deju svētku procesā, kā arī izglītojamo individuālo kompetenču pilnveidi interešu izglītības programmās, īpaši tehniskajā jaunradē. Organizēt valsts nozīmes pasākumus kultūrizglītībā, tehniskajā jaunradē, vides interešu izglītībā.
• Pedagogu radošās darbības un metodiskā darba labās prakses popularizēšanai interešu izglītībā un audzināšanas darbā, organizēt pedagogu profesionālās kompetences pilnveides seminārus un kursus.
• Veicināt iekļaujošās izglītības principu īstenošanu formālajā un neformālajā izglītībā.
• Īstenot pasākumus izglītības kvalitātes paaugstināšanai STEM mācību priekšmetos – izstrādāt diagnosticējošos darbus, organizēt 12. klašu skolēniem centralizētā fizikas, ķīmijas un dabaszinību (pēc izvēles) eksāmena otrā pilotprojekta norisi un rezultātu novērtēšanu.
• Turpināt profesionālās izglītības satura reformu, kuras mērķis ir izveidot patstāvīgi strādājošu, kvalitatīvu, tautsaimniecības nozaru attīstības vajadzībām atbilstošu un darba vidē balstītu izglītības pieeju attīstošu profesionālās izglītības satura nodrošināšanas sistēmu, kas spēj ātri reaģēt uz darba tirgus pieprasījumu, regulāri izvērtējot un atjaunojot profesionālās izglītības saturu atbilstoši regulāri aktualizētajai nozaru kvalifikāciju struktūrai.
• Uzsākot modulāro profesionālās izglītības programmu aprobāciju profesionālās izglītības kompetenču centros, nodrošināt iespēju ikvienam apgūt darba tirgū pieprasītas profesijas, papildināt zināšanas nozarē un iegūt jaunu, mūsdienu prasībām atbilstošu profesionālo izglītību sadarbībā ar darba devējiem.
• Paredzēts uzsākt piecu ESF pasākumu īstenošanu:
  1. SAM 8.3.1. “Attīstīt kompetenču pieejā balstītu vispārējās izglītības saturu” pasākums 8.3.1.1. “Kompetenču pieejā balstīta vispārējās izglītības satura aprobācija”;
  2. SAM 8.3.2. “Palielināt atbalstu vispārējās izglītības iestādēm izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai” pasākums 8.3.2.1. “Atbalsts nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošanai izglītojamo talantu attīstībai”
  3. SAM 8.3.2. “Palielināt atbalstu vispārējās izglītības iestādēm izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai” pasākums 8.3.2.2. „Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”;
  4. SAM 8.5.2. “Nodrošināt profesionālās izglītības atbilstību Eiropas kvalifikācijas ietvarstruktūrai”;
  5. SAM 8.5.3. “Nodrošināt profesionālās izglītības iestāžu efektīvu pārvaldību un iesaistītā personāla profesionālās kompetences pilnveidi”.

16 nozīmīgas izglītības pratības

Lai 21.gadsimtā gūtu panākumus, 

skolēniem vairs nepietiek ar tradicionālo akadēmisko izglītību. 

Tā vietā viņiem jābūt prasmīgiem sadarbībā, komunikācijā un problēmu risināšanā, ko prasmju veidā var attīstīt caur sociāli emocionālo mācīšanos. 

10 no tām tiek definētas kā kompetences vai rakstura iezīmes. Kompetence ir pieeja, kādā skolēns attiecas pret sarežģītiem izaicinājumiem. Kompetence ietver zinātkāri, spēju adaptēties, kā arī kultūras un sociālo apzināšanos.

Pētījumi liecina, ka 65% skolēni, kas šobrīd uzsāk mācības, nākotnē strādās profesijās, kuras šobrīd neeksistē, tādējādi uzsverot radošuma, iniciatīvas izrādīšanas un adaptēšanās nozīmi. Pētījums liecina: skolēni, kuru izglītošanā tika izmantotas sociāli emocionālā mācīšanās metodes, sasniedz par 11 procentpunktiem vairāk, nekā skolēni, kuru izglītošanā šīs metodes netiek izmantotas.

Lietainām vasaras dienām!

Domas dalās- 

vieni domā, ka bērnam jāiesaka grāmatu saraksts vasaras brīvlaikam, citi- lai izvēlās pats!

Ieteikumi vecākiem!

Vai bērns var lasīt ar prieku?