Sākumskolēni Ziemassvētku tirdziņā

Paldies sākumskolēniem un viņu skolotājām,

 kas palīdzēja sagatavot skaistas Ziemassvētku kartiņas tirdziņam Mālpils kultūras centrā.

Tirdziņā piedalījās 1.2.klase, 3.4. klase un Netradicionālo rokdarbu pulciņš.

Piedalāmies “Pasaules lielākā mācību stunda”

         Akciju „Pasaules lielākā mācību stunda” Latvijā organizē UNESCO Latvijas Nacionālā komisija (LNK), un to atbalsta Latvijas Republikas Izglītības un zinātnes ministrija. Šogad tā tika organizēta kā daļa no kampaņas “Solis pasaulē”, ko UNESCO LNK rīkoja sadarbībā ar Latvijas platformu attīstības sadarbībai (LAPAS), Latvijas Augstskolu pedagogu sadarbības asociāciju (LAPSA), Vides izglītības fonda Ekoskolu programmu u.c. institūcijām un organizācijām. Tā aicināja iepazīt un īstenot ANO Ilgtspējīgās attīstības mērķus izglītībā un, atzīmējot šo mērķu pieņemšanas gadadienu, līdzdarboties dažādās aktivitātēs.

    Akcijas mērķis ir iepazīstināt sabiedrību un veicināt katra bērna, jaunieša, pieaugušā izpratni par 17 Ilgtspējīgas attīstības mērķiem, ko ANO valstis ir apņēmušās sasniegt līdz 2030. gadam, un iesaistīt ikvienu šo mērķu sasniegšanā. Šogad Latvijā dalībnieki tika aicināti sagatavot mācību stundu, nodarbību, semināru, lekciju un citu pasākumu plānus par Latvijas sabiedrībai nozīmīgām un aktuālām tēmām, kas īpaši izceltas 16. ANO Ilgtspējīgas attīstības mērķī: veicināt miermīlīgu un iekļaujošu sabiedrību ilgtspējīgai attīstībai.

 Mūsu skolas skolotājas Solvita Lapiņa, Dace Brūna,Dace Purviņa un Skaidrīte Logina piedalījās šajā akcijā.

Daces Brūnas iesniegtā stunda
     Lai pievērstu skolēnu uzmanību veselīgam uzturam Mālpils internātpamatskolā norisinājās Pasaules lielākā mācību stunda, kuras laikā tika gatavota uzkoda "Sēnīte". Gatavojot uzkodu, skolēni izmantoja vietējos produktus, izaudzētus piemājas saimniecībā. Nodarbībās gaitā skolēni arī uzzināja, kas ir Eko produkti, un kā tie atšķiras no parastiem produktiem.

Latvijas skolotāju izveidotie stundu plāni 2016.gads 

Vērojam stundas Mārupes pamatskolā

Kursu "Uz kompetencēm balstīts mācību saturs"ietvaros,

 vērojām stundas Mārupes vidusskolas 4. klasē un 1. klasē.

4. klasē matemātikas stundā vērojām, kā bērni mācījās aprēķināt lentītes garumu dāvanas iesaiņošanai.

1. klasē- skolēni apguva integrētā stundā salīdzināt objektus.

Skolotājiem bija iespēja apskatīt sākumskolas klases, skolu , iepazīties ar skolas darbu un kopīgi pārrunāt redzētās stundas.

Lepojamies un priecājamies par kolēģes dzejoļu krājuma iznākšanu

Mūsu kolēģe Skaidrīte Logina iepriecināja mūs ar dzejoļu krājumu.

Tajā apvienotie dzejoļi ir tapuši pēdējo 5 gadu laikā, strādājot Mālpils internātpamatskolā.

Grāmatas atklāšanas svētkos katrs kolēģis izvilka savu dzejoli kā vēstījumu no Skaidrītes. Pēc dzejoļa nolasīšanas, dalījās savās pārdomās un izjūtās...

Esam kā viena saime- tik cieši saauguši ikdienā, ka sajūtam viens otru un saprotam...

Ir tik brīnišķīgi pasēdēt Skaidrītes Piena ceļā un lasīt viņas vēstījumu katram no mums...

Skaidrītei un ari mums pārējiem savukārt atklājums- cik izjusti kolēģi lasa dzeju....

Pieredzes apmaiņa

Lepojamies ar pirmajiem kursiem, kurus novadījām Siguldas pilsētas vidusskolas sākumskolas skolotājiem un Mālpils novada sākumskolas skolotājiem-

"Inovācijas un pieredze darbā ar speciālās izglītības skolēniem"

Kursu ietvaros dalījāmies pieredzē gan ar  mūsu skolas pieredzi atbalsta sniegšanā skolēniem, gan ar atbalsta materiālu iespējām, gan darba organizāciju dienas laikā, gan idejām iekartot skolēniem draudzīgu un atbalstošu vidi.

Skolotāji aktīvi iesaistījās dažādās praktiskās aktivitātēs.

Apskatīja mūsu sākumskolas klases.

2020 . nemaz nav aiz kalniem, vai ne?

Ļoti pārliecinošs LU Ekonomikas un vadības fakultātes dekāna asoc.prof. Gundara Bērziņa raksts.

"ĪSUMĀ"

• Pēc pieciem gadiem vairs nebūs aktuālas vismaz trešdaļa prasmju, kas svarīgas pašlaik, 2016. gadā.
• Tieši iemaņas redzēt visus jautājuma aspektus un dimensijas ir svarīgas, meklējot risinājumus sarežģītām problēmām.
• Lai neiekristu "paštaisnuma slazdos", jau no mazotnes un visā dzīves laikā ir svarīgi apzināti iepazīties ar atšķirīgiem viedokļiem, īpaši svarīgi ir izzināt tos, kas ir pretēji mūsu uzskatiem.
• Kreativitāte nav nekas cits, kā spēja nemitīgi pilnveidot jebkuru procesu.
• Neapstrīdamu autoritāšu laiks ir pagājis.
• Sadarbība ideālā formā ir "win win situācija", nevis kompromiss. Tas nozīmē maksimizēt ieguvumus visām pusēm jeb meklēt izdevīgumu cita cilvēka vietā.
• Lai trenētu emocionālo inteliģenci, palīdzēs visi uztveres noturības un vērības treniņi, kas pielīdzināmi fiziskajiem treniņam sporta zālē, tikai šajās nodarbībās tiek trenēts mūsu prāts.
• 1. janvāra apņemšanos sarakstu vajadzētu aizstāt ar ikgadēja prioritāšu saraksta veidošanu, kam secīgi būtu jāatspoguļojas katrā tālākā lēmumā un rīcībā.
• Ja gribat spēlēt jebkuras nozares "augstākajā līgā", ir jāapgūst sarunu vešanas stratēģijas un taktika.
• Viena no nākotnē pieprasītām prasmēm būs tieši spēja, ja ne mainīt savu viedokli, tad vismaz apzināt tā vienpusību.

Viss raksts pieejams šeit

Lielā Dzīves skola

Jā, tieši tā - kā rakstīts!

Lielā Dzīves skola māca draudzēties, risināt konfliktus un atpazīt mobingu!

Lai kopā būšana mums sagādātu prieku, ir svarīgi pieņemt kopīgus, visiem svarīgus kopā būšanas likumus:

Esam draudzīgi vārdos un darbos!

Lietojam tikai labos vārdus un pieskārienus!

Samīļojam noskumušo!

Paldies "DĀRDEDZEI"par ieteikumiem, materiāliem un apmācību!

Lai mums visiem kopā draudzīgāk un sirsnīgāk!

Metodiskie materiāli gan www.dzimba.lv

gan arī metodiskajā kabinetā!

Ražas laiks ir klāt!

Dabā turpinās ražas laiks. 

Sākumskolēni  mācās saskatīt dabas skaistumu un arī paši veidot skaistas lietas no dārzeņiem, augļiem un dabas veltēm!

Šo skaisto izstādi sagatavojuši 1.2. klase , skolotāja Iveta Kukurāne

Dienas kārtībā- Kritiskā domāšana

Viena no pieprasītākajām kompetencēm- Kritiskā domāšana!

Cilvēki, kas apguvuši šo prasmi- spēj radoši un kritiski izvērtēt dažādas situācijas un lēmumu pieņemšanas veidus.

Kritiski domājošs cilvēks - nevis kritizē, bet meklē labāko iespējamo problēmas risinājumu.

Kurss ieintriģēja.

Man patīk reāli labākās pieredzes stāsti . 

Somijas izglītības sistēma, kas jau no 5 gadu vecuma bērniem māca šo prasmi, nesteidzās apmācības procesā un mācību saturu pārskatījusi, atstājot tajā svarīgākās lietas- pierādījusi savu!

Draudzēsimies ar Cūkmenu arī šogad!

Arī šajā mācību gadā mūsu pirmsskolas grupa kopā ar skolotāju Ilzi Liepu 

piedalīsies Mammas dabas aktivitātēs pirmsskolēniem!

Skolotāja iesaistījusies arī Cūkmena apmācības programmā.

Dzīvosim zaļi!

Lai mums interesants un zaļš mācību gads!

Drošības diena

Mālpils internātpamatskolas sākumskolēni šodien kopā ar Valsts policijas darbiniekiem atsvaidzināja zināšanas drošības jautājumos, noskaidroja un aktualizēja svarīgos palīdzības dienestu telefona numurus, pārrunāja rīcību bīstamās situācijās.

Valsts policijas darbinieki pastāstīja par sava darba ikdienu, nepieciešamajām zināšanām, prasmēm un iemaņām darbu veicot.

Policistu kungi ļoti uzsvēra disciplīnas, sadarbības un savaldības prasmju nozīmi, kuru skolēni var attīstīt jau skolas laikā.

Skolēniem bija daudz jautājumu gan par policista ikdienas darbu, gan mācībām policijas skolā, gan ekipējumu.

Skolēniem lielu prieku sagādāja dāvana- atstarojošās vestes!

Paldies!

Skatāmies tiešraidi!

Aicinām piedalīties  videokonferencē

šodien, plkst. 14:00 

"Par atbalsta sistēmas pilnveidi bērniem ar saskarsmes grūtībām, uzvedības traucējumiem un vardarbību ģimenē".

Tiešraidi var noskatīties šeit!

Pieredzes apmaiņa starptautiskajā MASS konferencē

Sadarbībā ar Bērvu vides skolu, š.g. 28.-30. septembrī, piedalījos 3. izglītības konferencē "Iedvesmot skolēnus dabaszinātnēm", kas norisinājās Ķelnes universitātē (Vācijā). Konferencē piedalījās projekta komandas no 8 ES dalībvalstīm: Čehijas, Kipras, Grieķijas, Igaunijas, Latvijas, Nīderlandes, Vācijas un Polijas. 

Konferences ietvaros:

• dalījāmies ar idejām, kā uzlabot skolēnu motivāciju mācīties dabaszinātņu priekšmetus (kopā bijām dabaszinātņu skolotāji, izglītības darbinieki un zinātnieki no visas Eiropas),
• iepazināmies ar projekta 3 gadu darba rezultātiem un labās prakses pieejām,
• piedāvājām mācību materiālus, rīkus un metodoloģijas darbam klasē.

Kopā ar Amatas pamatskolas skolotāju Santu Briedi vadījām
interaktīvās darbnīcas un piedalījāmies diskusijās – dalījāmies ar savu pieredzi aprobējot klasē projektā izveidotos mācību materiālus, un demonstrējām vienu no izmēģinātajām mācību aktivitātēm „Laikapstākļi” Kopā ar mūsu Latvijas komandu piedalījāmies Ideju Tirdziņā.

Jāatzīst gan, ka citu vadītās nodarbības neredzējām, jo kolēģiem vadījām savu nodarbību (3 reizes).
Pēdējā konferences dienā, 30. septembrī, piedalījāmies izglītojošā rallijā, kurā iepazinām Ķelnes pilsētu, izmantojot digitālās tehnoloģijas un izpildot dažādus uzdevumus.

Tā bija vienreizēja pieredze, kuras laikā sastapu daudzus jaukus, radošus  un atsaucīgus cilvēkus, visi bijām vienoti un draudzīgi. Visi bijām ieradušies ar kopīgu mērķi: iepazīt un dalīties a r labāko pieredzi saistošu un efektīvu metožu lietošanā skolēniem ar zemiem mācību sasniegumiem un motivācijas trūkumu.

Secinājums ir viens – lai skolēni ar patiesu interesi un zinātkāri apgūtu dabaszinātnes, skolotājam ir radoši jāizmanto savas zināšanas, iesaistot skolēnu izzinošās, praktiskās  aktivitātēs, kas būs noderīgas viņa turpmākajā dzīvē ! 

Projekta rezultātā ir tapis  pētījums, labās prakses piemēri, stundu plāni un skolotāju tālākizglītības moduļi, kas pieejami vietnē http://www.mass4education.eu/ .

Twīningojamies!

Ar interesi apmeklējām eTwinninga  Gada Balvas konferenci.

Piesaistīja gan meistardarbnīcu piedāvājums,

 gan arī ziņa, ka draugu skola iekļuvusi laimīgajā sešiniekā.

Skatītāju balvu saņēma Lībagu sākumskolas projekts „No manis pie tevis: От меня к тебе

 

Nacionālo eTwinning balvu 2016 nacionālo projektu kategorijā ieguva Dobeles 1.vidusskolas projekts “Matemātiskās multfilmas”, kas īstenots sadarbībā ar Babītes vidusskolu. Nacionālo eTwinning balvu 2016 starptautisko projektu kategorijā ieguva Daugavpils Saskaņas pamatskolas projekts “Green Missions”. 

Finālistu prezentācijas 

Pētera Urtāna ieteikumi- Smadzeņu darbība mācību procesā

Improvizācijas ieteikumi un vingrinājumi

 

Atbalstām!

Esam aktīvi iesaistījušies šajās akcijās un uzturam spēkā centienus dzīvot sakārtotā vidē, taupot esošos resursus!

Dzejas dienas noslēgušās!

Apsveicam skolēnus un skolotājus ar aktīvas un radošas nedēļas noslēgumu!

Dzejas dienas klāt!

Šogad mūsu Dzejas dienu tēma- "Mežs"!

Lai mums visiem izdodas saskatīt un izlasīt tajā visus brīnumus, priekus un piedzīvojumus!

Gatavojamies līdzdarboties akcijā “Pasaules lielākā mācību stunda”

Pasaules lielākā mācību stunda ir starptautiska izglītības akcija,

 kas no 19. septembra vienlaikus norisināsies gandrīz simts pasaules valstīs. 
Tās mērķis ir iepazīstināt sabiedrību un veicināt katra bērna, jaunieša, pieaugušā izpratni par 17 Ilgtspējīgas attīstības mērķiem, ko ANO valstis, tostarp Latvija apņēmušās sasniegt līdz 2030. gadam, un iesaistīt ikvienu šo mērķu sasniegšanā.

Akcija Latvijā norisināsies jau otro gadu. Pagājušajā gadā akcijā piedalījās 59 izglītības iestādes no visas Latvijas, kas plānoja un īstenoja 139 mācību stundu plānus tādos mācību priekšmetos kā literatūra, fizika, ķīmija, latviešu valoda, mājturība un tehnoloģijas, vēsture, bioloģija un vizuālā māksla. Kuri no ANO Ilgtspējīgas attīstības mērķiem šķita visnozīmīgākie Latvijas skolu skolotājiem un audzēkņiem pagājušajā gadā? 

Visvairāk stundu plānu tika veltīti 3. 

mērķim, kas aicina nodrošināt veselīgu dzīvi un sekmēt labklājību jebkura vecuma cilvēkiem. Apraksti, fotoreportāžas un interesantākie mācību stundu plāni ir apkopoti publikācijā "Mācīties pārveidot! 

Pasaules lielākā mācībstunda lejupielādējam šeit!

Šogad starptautiskā akcija „Pasaules lielākā mācību stunda" norisināsies ne tikai formālajā, bet arī neformālajā un ikdienas izglītībā. Tās organizatori aicina bērnus, jauniešus, pilsoniskās sabiedrības, izglītības un kopienu aktīvistus līdzdarboties un sniegt padomus un ierosinājumus sabiedrības, vides, ekonomikas jautājumu risināšanai. 
Latvijā aicinām sagatavot mācību stundu, nodarbību, semināru, lekciju un citu pasākumu plānus par Latvijas sabiedrībai nozīmīgām un aktuālām tēmām, kas īpaši izceltas 16. ANO Ilgtspējīgas attīstības mērķī: 
veicināt miermīlīgu un iekļaujošu sabiedrību ilgtspējīgai attīstībai.

Plānus aicinām izstrādāt pēc pievienotā parauga, un, ja iespējams, tos arī īstenot. Nodarbībās aicinām pētīt un diskutēt par starpkultūru dialoga veidošanu, globalizācijas un migrācijas ietekmi uz procesiem sabiedrībā, iekļaujošas un ilgtspējīgas sabiedrības pamatprincipiem u.c. 
tēmām. Akcijas dalībnieku iesūtītos nodarbību plānus iekļausim īpašā publikācijā, 

un radošāko plānu autoriem pasniegsim balvas akcijas noslēgumā.

Plašāk, par iespēju piedalīties

Seminārs par izdegšanas sindromu pedagogiem

Psihiatre Dr.  Anete Masaļska ar savu personisko šarmu, profesionalitāti un pozitīvo attieksmi  ieinteresēja palūkoties uz savu ikdienu un kolēģiem no cita skatu punkta.

10 pazīmes, lai izdegšanas sindromu laikus konstatētu:

1. Nogurums

Nepārtraukts emocionāls, garīgs vai fizisks nogurums - sajūta, ka ir izsmelti enerģijas uzkrājumi.

2. Motivācijas trūkums

Šķiet, ka jūs vairs nekas neinteresē, pat darbs, kas iepriekš šķita tik nozīmīgs. Piecelšanās no rītiem prasa arvien lielāku piespiešanos.

3. Neapmierinātība, cinisms un citas negatīvas emocijas

Jums var likties, ka tam, ko jūs darāt, ir zudusi jēga vai arī izjūtat vilšanos. Arī kopumā esat pesimistiskāk noskaņots nekā iepriekš. Ikvienu ik pa laikam piemeklē negatīvas emocijas, tomēr jāspēj atpazīt tās, kas nav bijušas jums raksturīgas.

4. Uztveres problēmas

Kad esam stresā, mūsu uzmanība tiek vērsta uz negatīvo, apdraudējumu. D. Ballards skaidro, ka cilvēka ķermenis un prāts spēj laiku pa laikam tikt galā ar problēmām un turpināt normāli funkcionēt, taču, kad stress kļūst hronisks, fokusēšanās uz negatīvo ieilgst un «atņem vietu» citām domām. Tas negatīvi ietekmē spēju pieņemt lēmumus, risināt problēmas un apgrūtina atmiņu.

5. Lejupslīde darba sniegumā

Salīdziniet savu darba sniegumu ar to, kāds tas bijis iepriekšējos gados. Izdegšana norit ilgākā laika periodā, tāpēc šāds «skats no malas» ļaus saprast, vai runa ir par īstermiņa kritumu vai nopietnu problēmu.

6. Saskarsmes problēmas

Gan darbā, gan mājās var būt novērojamas divu veidu saskarsmes problēmas. Pirmā - jums ir vairāk konfliktu ar līdzcilvēkiem, otrā - ar kolēģiem un ģimeni jūs sarunājaties mazāk. Jūs esat it kā «prom» neatkarīgi no fiziskās atrašanās vietas.

7. Zudušas rūpes par sevi

Ciešot no izdegšanas sindroma, daļa cilvēku pievēršas neveselīgiem paradumiem - smēķēšanai, mazkustīgumam, neveselīgam vai nepietiekamam uzturam un saskaras ar miega traucējumiem. Cita problēma ir sevis sazāļošana ar miega zālēm, alkoholu, kafiju utt.

8. Domas par darbu, neesot darbā

Prātošana par darba jautājumiem un problēmu risināšana ārpus tam paredzētā laika samazina spēju dienas beigās atkopties no stresa.

9. Zudis gandarījums

Tendence justies mazāk laimīgam un apmierinātam ar dzīvi kopumā. Tā var likt justies nelaimīgam un «iestrēgušam» esošajos apstākļos mājās un jūsu sabiedriskajās aktivitātēs.

10. Veselības problēmas

Nopietna ilgstoša stresa gadījumā var attīstīties reālas veselības problēmas - gremošanas traucējumi, sirds saslimšanas, depresija un aptaukošanās, kas tikai vēlreiz apliecina, ka minētās pazīmes nedrīkst ignorēt.

Ir svarīgi apzināties savas dzīves prioritātes,

  patiesās vajadzības un arī

 pateikt -

NĒ!

un nepakļauties citu cilvēku manipulatīvajām rīcībām.

Ilgstoši ignorējot brīdinājumus, organisms izsīkst un iestājās izdegšanas sindroms.

Dr. Masaļska  ieteica aizkavēt stresa situāciju rašanos, kā arī vairot reālistisku optimismu, pozitīvas emocijas.

Daktere sniedza praktiskus padomus klātesošajiem par to, ko darīt ar negatīvām domām, kā rūpēties par sevi.

Grāmatas, kuras palīdzēs mainīt skatu punktu :

Septembrī rosīsimies aktīvi!

1, septembris- Zinību diena

Gaišu, prieka un mīlestības pilnu 1. skolas dienu!

Paldies par ieguldīto mīlestību un darbu gatavojoties Jaunajam skolas gadam!

Pirmsskolas grupas skolotāja- Ilze Liepa

1.2.klase- Iveta Kukurāne, Svetlana Luceviča
3.klase- Benita Kuriņa, Sarma Ezermane, Dace Brūna
4. klase- Dace Brūna

Vai tu jau redzēji?

Iedvesmojies kopā ar saviem skolēniem!

Piktogrammas, kas palīdzēs izprast mācību priekšmetu saistību ar izvēlēto profesiju nākotnē

Gatavojamies svētkiem!

Paldies kolēģēm par skaisto Saules zīmes rotājuma sagatavošanu!

Kopā darbodamās sapratām, ka šis ir labs veids kā apvienot zināšanas ar prakstisko pielietojumu un radošu uzdevuma izpildi!

Lai mums visiem iepriecinājums skolas 20. dzimšanas dienā!

Priecīga ziņa!

Nu arī mūsu skolas pirmsskolēni un sākumskolēni tikuši pie sava Džimbas palīga.

Skolotāja Dace Brūna apguvusi Džimbas aģenta apmācības kursu.

Sākot ar septembra mēnesi, sāksim apgūt drošības jautājumus!

Aktuālais 2016./2017. mācību gadā

Valsts izglītības satura centra prioritātes izglītības procesa pilnveidei mācību un audzināšanas darbā vispārējā, profesionālajā un interešu izglītībā 2016./2017. mācību gadā:

• Uzsākt kompetenču pieejā balstītu vispārējās izglītības mācību satura izstrādi un aprobāciju 80 izglītības iestādēs, pakāpeniskas pārmaiņas plānojot gan pirmskolas izglītības, gan pamatizglītības, gan vidējās izglītības mācību saturā un pedagogu profesionālo kompetenču pilnveidē, t.sk. iekļaujošās izglītības nodrošināšanas kontekstā;
• Veicināt digitālo prasmju agrīnāku apguvi, lasītprasmes, medijpratības un drošumspējas stiprināšanu, turpinot datorikas mācību satura aprobāciju 2., 5. un 7.klasēs un veicot aktivitātes izglītojamā rīcībspējas un atbildīgas personības stiprināšanā.
• Sekmēt skolēnu patriotismu un pilsonisko zināšanu, prasmju un vērtību apguvi un pilsonisko līdzdalību skolas, vietējās kopienas, valsts dzīvē. Aktualizēt skolēnu pašpārvaldes darbību, skolas un vietējās kopienas tradīciju kopšanu, turpināt gatavošanos Latvijas simtgadei, nodrošinot ikvienam bērnam un jaunietim līdzdalības iespējas. Motivēt bērnus un jauniešus iesaistīties interešu izglītībā, sekmējot kultūrvēsturiskā mantojuma apgūšanu, saglabāšanu un iesaistīšanos Dziesmu un deju svētku procesā, kā arī izglītojamo individuālo kompetenču pilnveidi interešu izglītības programmās, īpaši tehniskajā jaunradē. Organizēt valsts nozīmes pasākumus kultūrizglītībā, tehniskajā jaunradē, vides interešu izglītībā.
• Pedagogu radošās darbības un metodiskā darba labās prakses popularizēšanai interešu izglītībā un audzināšanas darbā, organizēt pedagogu profesionālās kompetences pilnveides seminārus un kursus.
• Veicināt iekļaujošās izglītības principu īstenošanu formālajā un neformālajā izglītībā.
• Īstenot pasākumus izglītības kvalitātes paaugstināšanai STEM mācību priekšmetos – izstrādāt diagnosticējošos darbus, organizēt 12. klašu skolēniem centralizētā fizikas, ķīmijas un dabaszinību (pēc izvēles) eksāmena otrā pilotprojekta norisi un rezultātu novērtēšanu.
• Turpināt profesionālās izglītības satura reformu, kuras mērķis ir izveidot patstāvīgi strādājošu, kvalitatīvu, tautsaimniecības nozaru attīstības vajadzībām atbilstošu un darba vidē balstītu izglītības pieeju attīstošu profesionālās izglītības satura nodrošināšanas sistēmu, kas spēj ātri reaģēt uz darba tirgus pieprasījumu, regulāri izvērtējot un atjaunojot profesionālās izglītības saturu atbilstoši regulāri aktualizētajai nozaru kvalifikāciju struktūrai.
• Uzsākot modulāro profesionālās izglītības programmu aprobāciju profesionālās izglītības kompetenču centros, nodrošināt iespēju ikvienam apgūt darba tirgū pieprasītas profesijas, papildināt zināšanas nozarē un iegūt jaunu, mūsdienu prasībām atbilstošu profesionālo izglītību sadarbībā ar darba devējiem.
• Paredzēts uzsākt piecu ESF pasākumu īstenošanu:
  1. SAM 8.3.1. “Attīstīt kompetenču pieejā balstītu vispārējās izglītības saturu” pasākums 8.3.1.1. “Kompetenču pieejā balstīta vispārējās izglītības satura aprobācija”;
  2. SAM 8.3.2. “Palielināt atbalstu vispārējās izglītības iestādēm izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai” pasākums 8.3.2.1. “Atbalsts nacionāla un starptautiska mēroga pasākumu īstenošanai izglītojamo talantu attīstībai”
  3. SAM 8.3.2. “Palielināt atbalstu vispārējās izglītības iestādēm izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai” pasākums 8.3.2.2. „Atbalsts izglītojamo individuālo kompetenču attīstībai”;
  4. SAM 8.5.2. “Nodrošināt profesionālās izglītības atbilstību Eiropas kvalifikācijas ietvarstruktūrai”;
  5. SAM 8.5.3. “Nodrošināt profesionālās izglītības iestāžu efektīvu pārvaldību un iesaistītā personāla profesionālās kompetences pilnveidi”.

16 nozīmīgas izglītības pratības

Lai 21.gadsimtā gūtu panākumus, 

skolēniem vairs nepietiek ar tradicionālo akadēmisko izglītību. 

Tā vietā viņiem jābūt prasmīgiem sadarbībā, komunikācijā un problēmu risināšanā, ko prasmju veidā var attīstīt caur sociāli emocionālo mācīšanos. 

10 no tām tiek definētas kā kompetences vai rakstura iezīmes. Kompetence ir pieeja, kādā skolēns attiecas pret sarežģītiem izaicinājumiem. Kompetence ietver zinātkāri, spēju adaptēties, kā arī kultūras un sociālo apzināšanos.

Pētījumi liecina, ka 65% skolēni, kas šobrīd uzsāk mācības, nākotnē strādās profesijās, kuras šobrīd neeksistē, tādējādi uzsverot radošuma, iniciatīvas izrādīšanas un adaptēšanās nozīmi. Pētījums liecina: skolēni, kuru izglītošanā tika izmantotas sociāli emocionālā mācīšanās metodes, sasniedz par 11 procentpunktiem vairāk, nekā skolēni, kuru izglītošanā šīs metodes netiek izmantotas.

Lietainām vasaras dienām!

Domas dalās- 

vieni domā, ka bērnam jāiesaka grāmatu saraksts vasaras brīvlaikam, citi- lai izvēlās pats!

Ieteikumi vecākiem!

Vai bērns var lasīt ar prieku?

Sveicam mūsu kolēģi Janu!

Labā ziņa-

 mūsu pulciņā par vienu bakalaura grādu ieguvušu kolēģi vairāk!

Sirsnīgi sveicieni Janai!

Dalies zināšanās un iegūsti pats!

Cik labi, ka tavas zināšanas un pieredze noder arī tavam kolēģim!

Iveta Useniece mums stāstīja par mentoringu,

 mēs savukārt dalījāmies zināšanās par blogu veidošanu.

Zināšanās par blogu veidošanu un google iespējām dalījās Solvita Lapiņa.

Rokdarbniekiem un pulciņu vadītājiem arī ir par ko aprunāties. Pieredzē par jaunu tehniku izmantošanu dalās Ilze Liepa un Inguna Mūsiņa.